教室灯具距课桌面的低悬挂高度不应低于1.7m（教室层高或吊顶距地面垂直高度低于2.45 m除外）。当教室有吊扇时，灯具出光面不宜高于吊扇叶片高度。

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教室灯灯具排列采用长轴垂直于黑板面布置。因教室大梁（或横梁、吊顶主辅龙骨）、吊扇等位置影响或局限，教室灯具排列其长轴可以平行于黑板面布置，但应符合GB 7793-2010的要求。

新装灯具不得利用原有灯具的固定装置，需重新在教室顶安装固定装置。每盏灯应有两个吊杆，每根吊杆的固定配件应有两个固定螺栓进行固定，单个固定螺栓的直径不应小于6mm。在顶部实心处的固定应使用膨胀螺栓，在顶部空心处的固定应使用飞机膨胀螺栓。

随着时代的不断发展和科学技术的不断进步，LED教室灯在学校教室照明领域发挥着越来越重要的作用，LED照明已经取代了传统照明，进入了我们的日常生活，LED照明技术的成熟，其成本和价格逐渐趋于稳定，目前，越来越多的教室开始选择led教室照明，以有效保护学生的视力，LED照明属于室内照明灯具，其光源更高，光线更柔和，无眩光，绿环保，其外观美观简洁，并具有调节环境的功能，使我们能有一个更舒适的环境。

固定装置应按灯具重量的5倍恒定均布载荷进行强调试验，持续时间不小于15min。在灯具安装完毕后，对每根吊杆的固定配件用垂直向下100N的力进行强调试验，不应有移动、松动、摇晃等现象。

5、LED山西护眼灯光源：LED光源，6、光通维持率：6000小时或以上的光通维持率≥90%（6000小时或以上的光通量与0小时的光通量之比），（文件中提供第三方有权检测机构出具的封面带有CMA或CNAS标志的所投产品检测报告扫描件加以明），7、温（相关温）：5000±300K，且在初始测试（0小时）及10000小时或以上均同时满足。

教室顶棚与灯具连接必须采用金属吊杆连接固定，吊杆与教室顶棚的固定方式应保证灯具在受外力产生纵向或横向摆动时，不影响其安装的牢固度。不得采用链条、钢丝或其他柔性方法连接。灯具安装后不得有明显歪斜、高低现象发生。

可调节投射角度的山西黑板灯应标识满足黑板照明要求的调节装置设定位置，并能固定及保持正确角度。教室灯具改造应注意与教室风扇等设施的兼容性，以保证各自的使用效果，教室灯具原则上应安装在风扇之下，以保证风扇转动时不影响照明效果。

8），部分学生看不清黑板上的文字容易视觉疲劳导致近视，大部分教室直接安装露的荧光管，光线直射学生眼晴而产生眩光，分散学生注意力，从而降低学习效率，导致视觉疲劳，诱发近视，另外，大部分教室内一般均采用高温（6500K）荧光灯管（国标：教室宜采用3300-5500K温光源），具有蓝光危害，蓝光会对视网膜造成不可逆的损伤，视力受到很大威胁。

黑板灯和教室灯需要移动原有固定位置或者新添灯具数量的，需要重新铺设所需电源线。施工时应从原电源引出处更换足够长度的灯头电源线到灯具安装位置。电源线应采用截面积≥0.75mm2，电源布线应保证相线、零线、地线三线颜色一致，并加以区别

4，图书馆的公共照明和工作（办公室）区域照明应分开分配和控制，5，灯具和照明设备的选择，安装和布置应注意安全和防火，阅览室照明设计，阅览室的照明设计一般可以采用普通照明模式或混合照明模式，较大的阅览室应使用分区的普通照明或混合照明，为了减少直射眩光的影响，照明设备的长边应平行于阅读器主视线的方向，并且通常与外窗平行。

每个黑板灯具应由单独开关回路控制，教室灯具第横排每个灯具应由单独开关回路控制，其余每一纵列灯具由独立开关回路控制。

黑板灯不能与教室灯使用同一电源线和控制开关，教室改造时如黑板灯电源线与教室灯电源线未分开的，应重新铺设黑板灯的电源线和线槽；如黑板灯与教室灯控制开关未分开的，应加装（或调整）控制开关，终能实现黑板灯与教室灯分路控制。

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LED教室护眼灯，和LED黑板灯具有无频闪、无辐射、无蓝光危害、无燥音等特点，正好满足了上述的要求，学校教室照明主要照明区域集中在教室整体的照明和黑板照明两个主要区域内，教室要保学生不用眼疲劳，照度要求必须在300Lx以上，显性85以上，以白天上课为主的学校，其照明光源应以自然采光为主，而人工照明只是为了补充教室内照度不足的部分，使照度分布均匀。

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现有教室照明灯具的照度与均匀度普遍低于标准，照度的不足、光照的均匀度不够，学生瞳孔大小不停地开合，加速的视力疲劳，导致视网膜成像清晰度低，长时间学生的视力容易下降。大部分教室直接安装裸露的荧火灯管，光线直射到学生眼睛里而产生失能眩光和不舒服眩光，不仅很容易导致学生视觉疲劳、诱发近视，也容易分散学生的注意力，从而降低学习效率。